为认真落实《江苏省乡村教师支持计划实施办法(2015—2020 年)》和《省教育厅省财政厅关于做好“十三五”中小学教师培训工作的意见》精神,加大我区乡村初中物理骨干教师培养力度,提高乡村物理教师业务素养,促进乡村物理教师专业发展,形成一支本土化的学校教学骨干队伍,特组建无锡市新吴区乡村初中物理骨干教师培育站。

2018年8月6日上午8点30分,新吴区乡村初中物理骨干教师培育站开班仪式暨暑期集中培训活动在无锡市梅里中学拉开帷幕。出席本次活动的有新吴区教师发展中心主任顾万春同志、新吴区教师发展中心研训员浦叙德同志,参加本次活动的有培育站的主持人、导师及新吴区选拔出的34位乡村骨干教师。

开班仪式由主持人邹伟忠老师主持,区教师发展中心顾万春主任在开班仪式上讲话,他详细阐述了建立培训站的重要性和必要性,要求把工作室办成学习共同体、研究共同体和骨干教师成长的共同体。他希望大家珍惜机会,通过培育站的学习将终身学习与专业成长内化为自身需求,在自身专业道路的成长上走得更高、更远。

开班仪式结束前,邹伟忠老师介绍了培育站的组成,向学员们提出了纪律要求,研修主题以及研修方法。

开班仪式结束后,江苏省特级教师浦叙德老师给大家做了题为《教科研成果—物化的理论知识与实践思考》的主题报告。报告的内容丰富,形式多样。报告从物理教师的成长,学科核心素养的三个层面以及科研物化成果的路径、意识和物化三大步都做了全面的阐述,让全体学员对核心素养有个更深刻的认识,对科研方向和物化成果的路径有了进一步的理解。最后浦叙德老师还指出科研应注重“理论—实践—反思”相结合。

8月6日下午,培育站主持人邹伟忠副校长为所有学员作了题为《基于需求 激发内驱 引领发展》的精彩讲座,对此次新吴区乡村初中物理骨干教师培育站研修方案进行了解读,重点阐述了建立培育站的意义、明确培育站的目标、培育站的定位、培育站研修的主题和内容、研修方法以及考核评价的具体要求。让全体学员信心满满,满怀着责任感和使命感,期待着接下来的学习。

8月7日上午,全体学员听取了堰桥中学彭夷老师所做的关于《专业成长源于内心的需求》的讲座,感触很深。彭老师通过自身专业成长的历程,用大量实例向学员们生动的介绍了如何从一个有追求的普通教师成长为一个专业的优秀教师,即:目标、动力、读书、反思、积累、写作。彭夷老师的讲座让学员们明白成功不是一朝一夕就能取得的,正如彭夷老师所说的:追寻的道路虽然漫长,成长的过程也许艰辛,但是追寻的脚步永不停止。

8月7号下午,培育站有幸请到了无锡市教科院物理教研员、特级教师许帮正老师,许老师做了《今天的教师如何做教学研究》的讲座。许老师指出,要成为一个研究型的教师, 首先要读懂今天的教育。他从中国的儒家文化谈起,从古到今、从东方到西方,运用许多生动活泼的图片让学员们了解现今教育的内涵,接着用“研”“编”“述”“考”四个字概括了“教”的精髓,即:会钻研、会编制、会表述、会评价。教师要专业发展的路径有哪些呢?一是促进学校文化或教师文化的改进;二是促进教师的自我理解和专业自觉;三是促进教师对外来知识的吸收与分享。接下来,许老师介绍了物理学科的核心素养,内容包括:建立在对物理核心概念理解上的“物理观念”;学习物理所用思维方式(问题链)的“科学思维”;物理学习中所用研究方法(实验载体)的“科学探究”;学习物理所需科学素养的“科学态度与责任”。许老师通过历年中考里典型的考题、自己的教学案例、赛课老师的课堂实录、震撼人心的实验设计,由浅入深,详尽的阐述了物理学科的核心素养,生动幽默的语言不时引起学员们会心的微笑和共鸣,三个小时的时间一晃就过去了,学员们都还意犹未尽。

8月8日上午,新吴区教师发展中心物理研训员何亚军老师的讲座《基于“双实”的初中物理课时教学设计》,讲座结合实际的教学案例介绍了如何在物理课堂教学过程中落实《物理课程标准》以及在物理课堂教学过程中落实对物理学科核心素养的培养。何老师也是一线教师出身,所以对于一些常见现象中的问题从物理的角度给予我们一种专业的视角,使我们豁然开朗,受益匪浅。

在研训员何亚军老师的讲座之后,学员陆崇平结合“双实”主题,介绍了他在青优赛中的《压强》一节的备课细节及感想。他提出了问题链的设计要注意以下几点:1.问题要贴近我们的生活实际   2.问题的难易程度要适中  3.问题设立时要有梯度  4.在设立问题时,要有明确的指向性 5.问题要面向全体学生,但是也要正视学生的差异。